sexta-feira, 13 de novembro de 2015
domingo, 4 de outubro de 2015
Professor Doutor João Matar 12/10 ministra palestra "Ser Professor Digital: transformando Migrantes em Residentes" na Conferência de Abertura da COIED - Conferência Online de Informática Educacional, promovida pela UCP - Universidade Católica Portugues
http://www.coied.com/2015#programaMais uma colaboração com nosso queridos irmãos portugueses!
https://www.facebook.com/COIEDU
domingo, 20 de setembro de 2015
Muito além do Casarão Imponente.
Muito além do Casarão
Imponente...
Neuza
Maria de Oliveira Marsicano
Do ponto de vista arquitetônico e urbanístico, a Avenida
Rio Branco configura-se como um espaço singular no contexto da cidade de Juiz
de Fora. As edificações situadas ao longo da Avenida Rio Branco, requintadas e
seguindo tendências arquitetônicas dos áureos tempos, abrigavam camadas mais
privilegiadas da sociedade que compunham o cenário promissor da nossa cidade, a “Manchester
Mineira”, e dividem hoje espaço com prédios mais modernos, espelhados e
minimalistas, arrojados.. Reafirmando, trata-se de um espaço singular em que
convivem passado e contemporaneidade.
E nesse cenário, há um velho casarão sóbrio em seu
amarelo genovês, que remete ao tempo em que a Avenida Rio Branco era,
puramente, uma sucessão de casarões. E essa edificação constitui significação
histórica, calcada na diversidade das composições e nas abundâncias das
técnicas, dos materiais e da linguagem decorativa de seus elementos.
Um
resistente olhar do tempo que se prontificou em servir à educação e à cultura,
com seus balaústres imponentes, mas com sua sobriedade recatada e firme. Esse
cenário, tão marcante e meticulosamente edificado, foi onde comecei minha vida
como educadora. Sempre chegava naquele casarão, movida também por sua
arquitetura inspiradora: sóbria, firme, delicada e de uma elegância discreta,
que, inconscientemente, moldou também toda minha vida profissional. Assim como
nossos objetivos, um ambiente inspirador nos eleva a alma... assim creio.
Construído
na década de 1920, para abrigar a
residência do Coronel Álvaro Martins
Vilela, e vinte anos depois, vendido, servindo de residência ao Prefeito Dr.
Menelick de Carvalho. Esse
“edifício”, tão afetivamente aqui descrito, foi comprado pelo Governo de Minas Gerais, e até os dias atuais, abriga a Escola Estadual “Duque de Caxias”.
O imóvel foi tombado por ser
exemplar típico daquela região, e traduz, como escola, os ideais educativos e
sociais de seus primeiros proprietários: edificação apalacetada de dois
pavimentos, que se implanta com afastamento frontal. Na área fronteira, nota-se,
o posteriormente colocado, busto de “Duque de Caxias”, numa justa homenagem ao
Patrono do Exército Brasileiro, cuja data de nascimento foi a mesma da criação
do estabelecimento.
São muitas as razões de ser tão marcante a história desse
casarão, então escola Duque de Caxias, que é um pouco da minha história, como
por exemplo, os olhares das crianças diante da minha sala, esperando o
costumeiro abraço, o hasteamento da bandeira nacional às sextas-feiras... Tenho
certeza: em termos de educação pública, a escola fez e faz a diferença em nossa
cidade.
Um bem imensurável da sociedade juizforana, preservando o
passado e cuidando do futuro da nossa cidade, transmitindo conhecimento e valores
para as pessoas que por essa escola passaram e ainda passarão.
Referências bibliográficas
Processo no 4533/97-Difusão de Patrimônio cultural/Funalfa/PMJF/IPLAPLAN.
Regimento Escolar da Escola Estadual “Duque de Caxias”/2013.
quinta-feira, 10 de setembro de 2015
Exemplo de paixão incondicional pela corrida a Corrida e o Ensino
Exemplo de paixão incondicional pelo Corrida e o Ensino http://www.acessa.com/esporte/arquivo/noticias/2015/08/06-exemplo-de-paixao-incondicional-pela-corrida-e-o-ensino/
segunda-feira, 20 de julho de 2015
POLO DE IPATINGA- apresentação dos Trabalhos de Conclusão do Curso TICEB- Te cnologias de Informação e Comunicação na Educação Básica/UAB/CEAD/UFJF- Com Professor Dr.José Aravena na banca examinadora de apresentação dos Trabalhos de Conclusão do Curso TICEB- Te cnologias de Informação e Comunicação na Educação Básica/UAB/CEAD/UFJF-POLO IPATINGA.Um momento das maiores felicidades nosso e dos alunos.!!!! A felicidade não é um destino, é uma trajetória.
POLO DE IPATINGA- apresentação dos Trabalhos de Conclusão do Curso TICEB- Te cnologias de Informação e Comunicação na Educação Básica/UAB/CEAD/UFJF-
Com Professor Dr.José Aravena na banca examinadora de apresentação dos Trabalhos de Conclusão do Curso TICEB- Te cnologias de Informação e Comunicação na Educação Básica/UAB/CEAD/UFJF-POLO IPATINGA.Um momento das maiores felicidades nosso e dos alunos.!!!! A felicidade não é um destino, é uma trajetória.
sábado, 4 de julho de 2015
IX Coloquio Internacional "Educação,Cidadania e Exclusão
Em Campus UERJ-IX Coloquio Internacional "Educação,Cidadania e Exclusão".Palestra de abertura professora Valentina Grion(Universidade de Padova-Itália).Professora Valentina coordena uma equipe de pesquisa em Avaliação em toda Europa.Ouvindo sua fala, e resultados das pesquisas inclusive no Brasil, percebe muito haver com a nossa Pedagogia Freiriana.
Os Games e a Escola caminham juntos
Entrevista do Professor João Matar para a Contec Brasil; Muiito boa , vale acessar.l
segunda-feira, 18 de maio de 2015
Cordóba na Revista A.3/UFJF
Vale a pena ler a entrevista do Professor Dr. Anderson
Cordóba na Revista A.3/UFJF
F
Ver link :http://www.ufjf.br/revistaa3/files/2014/05/web_completo.pdf
quarta-feira, 15 de abril de 2015
Como Ouvir o Aluno de Educação a Distância"
Vale a pena consultar o blog para ler o artigo " Como Ouvir o Aluno de Educação a Distância"
Blog :http://www.educacao-a-distancia.com/como-ouvir-o-aluno-de-educacao-a-distancia/#.VS7qQ_nF9qV
domingo, 12 de abril de 2015
Educação a Distância: O Cenário do Futuro
Educação a Distância: O Cenário do Futuro
Neuza Maria
de Oliveira Marsicano
A educação a distância, nos
últimos anos, ganhou maior visibilidade e aceitação social, tendo em vista,
também, o impulso da legislação educacional no país, a partir da segunda metade
da década de 1990.A discussão em torno da modalidade “Educação a Distância”
cresceu também de forma significativa por conta dos avanços tecnológicos.
O recurso às chamadas novas tecnologias veio a se
configurar enquanto política pública federal a partir de 1995, configurando-se
através de iniciativas na área de formação de professores e informatização de
escolas, mais explicitamente através de
programas implantados pelo MEC.
Desse modo, tal fato contribui para o
crescimento substancial de demanda pelos cursos de nível superior no Brasil.
Neste cenário de expansão da Educação a Distância,
a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) tornou-se referência regional.principalmente, em função do trabalho desenvolvido pelo Cead
(Centro de Educação a Distância da UFJF).
Atualmente, o Centro de Educação a distância
da UFJF (CEAD),assessora vários Cursos
de Graduação e Pós graduação com 31
polos nos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo e Espírito Santo.
Nesse contexto, surgiu meu interesse em atuar nesta modalidade de Educação, a EaD.
Todavia, trabalhar na EaD, é, antes tudo romper
desafios. Segundo os Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância,o nosso
espaço é de um mundo plugado a uma rede que afeta a todos. Décadas atrás, o
grande mestre Paulo Freire alertava para uma educação “identificada com as
condições de nossa realidade”.
Além disso, conviver intensamente com pessoas
espalhadas por várias partes deste Brasil é uma das partes bem legais da
Educação a Distância, além do sentimento de contribuir para o acesso da
educação pública e de qualidade, notadamente a superior e a formação
continuada.
Referências
_____Centro de Educação à Distância da Universidade Federal de
Juiz de Fora (NEAD/UFJF)
____.MEC. Decreto nº 1.237, de 06/09/1994. Dispõe sobre a criação do Sistema Nacional de
Educação a Distância - SINEAD.
___. Referenciais de Qualidade para Cursos a Distância. SEED.
Brasília: 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia
da Autonomia: saberes necessários à
prática educativva.
Blog: http://marsicanoeducacao.blogspot.com/
quarta-feira, 8 de abril de 2015
Kit João Mattar
Kit João Mattar
Os livros do Professor ;Dr. João Matar,há aspectos da EAD
que merecem destaque. O primeiro é que essa estratégia ou atividade de ensino
coaduna com políticas que vem sendo implementadas no Brasil e no mundo que
visam a universalização da educação. E um segundo aspecto é que a expansão e a
popularização do aumento do computador vem contribuindo para seu uso como
ferramenta didático-pedagógica e isso, por conseguinte, contribui para que a
EAD atenda, cada vez mais, a um número maior de pessoas. Kit
João Mattarhttp://artesanatoeducacional.blogspot.com.br/2014/11/kit-joao-mattar-2.html
6 LIVROS
MATTAR, João. Tutoria e interação em educação a distância. São Paulo: Cengage
Learning, 2012.
MATTAR, João. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo:
Pearson, 2010.
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo:
Pearson, 2008.
MATTAR, João. Filosofia da computação e da informação. São Paulo: LCTE, 2009.
MATTAR, João. Design educacional: educação a distância na prática. São Paulo:
Artesanato Educacional, 2014.
MATTAR, João. Web 2.0 e redes sociais na educação. São Paulo: Artesanato
Educacional, 2013.
sábado, 4 de abril de 2015
CERTIFICADO
Conclusão do Curso de
Especializacao em PLANEJAMENTO, IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.
/Universidade Federal Fluminense-Niteroi -RJ.site do curso :www.lante.uff.br
quarta-feira, 1 de abril de 2015
IV COLÓQUIO INTERNACIONALEDUCAÇAÕ,CIDADANIA E EXCLUSÃO DIDPATICA E AVALIAÇÃO
Inscrições até: 5 de Junho de 2015
Submissão de Trabalho - Até 5 de Maio de 2015
segunda-feira, 30 de março de 2015
A a (r)evolução digital na educação
Sinopse do livro
a (r)evolução digital na educação
GABRIEL, Martha.
educ@r: a (r)evolução digital na educação. São Paulo: Saraiva, 2013.
A evolução das
tecnologias digitais de informação e comunicação tem transformado profundamente
a sociedade em todas as suas dimensões, inclusive a educação. Considerando
isso, este livro apresenta e discute dois importantes aspectos que afetam
profundamente a educação tradicional. O primeiro aspecto abordado são as
mudanças causadas pela disseminação e penetração das plataformas e tecnologias
digitais na sociedade, o segundo são os impactos dessas mudanças na educação e
as possibilidades que as plataformas e tecnologias digitais apresentam.
Esse novo panorama
repleto de possibilidades, conexões e ampliação do potencial humano, traz
também profundas transformações e, consequentemente, novos desafios. A Era da
Informação está dando lugar à Era da Inovação e com isso questionamentos
surgem: como deve ser a educação na era digital? Que desafios e oportunidades
ela nos traz?
O professor exerce
um papel essencial nesse novo mundo digital, não mais como um “provedor de
conteúdos”, mas funcionando como um catalisador de reflexões e conexões para
seus alunos nesse ambiente mais complexo, que também é mais rico e poderoso. A
intenção é auxiliar os professores a se sentirem preparados para continuar
acompanhando as tendências e possibilidades que surgirão.
Como este livro
trata de transformações digitais, nada mais natural do que apresentar cases e
exemplos de forma digital. Assim, para permitir que o leitor acesse links
digitais apresentados ao longo do texto, os cases e exemplos trazem um QRcode
que pode ser escaneado e acessado imediatamente on- line. Assim, a experiência
de leitura do livro físico torna-se totalmente integrada com o conteúdo
digital!
domingo, 22 de março de 2015
Relato Professor Jõao Mattar
Muito bom o relato do professor João Mattar,principalmente as atividades dissertativas .
Tela de entrada que mostra o progresso do meu sobrinho em uma
disciplina online que ele
faz no ensino médio na Flórida. Todos os alunos devem
fazer algumas disciplinas online, com opções inclusive no fundamental. Há
diversos minigames no material de estudo e as avaliações incluem testes de
múltipla escolha, atividades dissertativas e conversas um a um, por fone, com o
professor.
Aproveito para indicar o Blog:
Universo Digital e
Educaçã: https://www.facebook.com/universodigitaleducacao Universo Digital e Educação www.abutakka.com.br
·
quinta-feira, 26 de fevereiro de 2015
PALESTRA ADESG
NEUZA OLIVEIRA MARSICANO É
PALESTRANTE DA ADESG/JF
A professora Neuza Oliveira Marsicano
proferiu palestra para estagiários do XXV Curso de Política e Estratégia__ CEPE
e Extensão Curricular pela Universidade Federal de Juiz de Fora, na sede da
EMBRAPA, no dia 28 de outubro.cujo tema foi:A Política Educacional: A Educação a Distância e a
Realidade Brasileira. A Delegacia da ADESG, em Juiz de Fora é dirigida
pela professora e advogada, Cleuza Ribeiro dos Santos. SE DE TUDO FICA UM
POUCO, A EXPERIENCIA NOS CONDUZIRÁ A MELHORAS. AFINAL FORAM 73 (SETENTA E TRÊS)
PALESTRANTES.Orgulhosa por fazer parte dos( setenta e tres
palestrntes).agradeço a Delegada da ADESGJF/ Cleuza Santos pelo convite.
terça-feira, 17 de fevereiro de 2015
COLEÇÃO DE EDUCAXDORES
Está
disponível gratuitamente no Portal Domínio Público do Ministério da Educação a
Coleção Educadores , com 62 títulos clássicos voltados para a Educação.
As
obras são dirigidas aos professores da educação básica e às instituições de
educação superior que atuam na formação de docentes, mas o acesso é livre no
portal.
segunda-feira, 16 de fevereiro de 2015
DICAS PARA O TCC
Prezados alunos
Abaixo, algumas dicas para a elaboração do projeto (TCC)
Pensem nas dimensões do trabalho/pesquisa: é preciso ter em mente uma mídia, uma escola específica, uma disciplina talvez. O trabalho tem uma determinada configuração e é impossível abraçar o mundo.Exemplo: ao invés de um tema genérico “Uso das mídias na escola”, podemos delimitar a abrangência, mudando para, por exemplo “Uso da mídia rádio como auxiliar no ensino de português para alunos da 3ª. Série da Escola Geraldo Costa”.
Somos todos professores. Portanto, é preciso ter em mente que o plágio é crime e configura ainda um desrespeito com o tutor, com o orientador, com os próprios alunos a que vocês servem de exemplo e para a sociedade como um todo, já que os recursos do curso são obtidos mediante os impostos que todos pagamos. Não tenham medo de se lançar nesse mar de ideias e experiências com suas próprias palavras e observações. Sempre que recorrerem a uma fonte, e sei que recorreremos a muitas para alicerçar nossos trabalhos, mencionem o crédito à mesma. Simples assim.
Não confundam mídias com suportes. Vocês se tornarão especialistas em mídias na Educação. Logo, rememoremos as mídias estudadas ao longo da disciplina: internet, TV, rádio e mídia impressa. Portanto, por mais que haja diálogos com outras coisas (música, receitas, programas de computador, etc) o uso das mídias na educação deve ser o foco do trabalho.
Saibam administrar o tempo. Lembram-se daquelas dicas do início do curso, de boa administração do tempo? Estamos num momento em que essa prática se torna fundamental. Agendem entrevistas, formatem questionários com perguntas às questões norteadoras do trabalho, definam os temas da pesquisa, pensem na viabilidade de cada etapa do projeto, conversem com outras pessoas sobre os métodos e aplicabilidade de seu projeto. Crie uma rotina para redação do mesmo, já que se trata da produção mais importante do curso.
Não desanimem diante dos obstáculos: faz parte do processo de elaboração do TCC momentos de “bloqueio criativo”, entrevistas desmarcadas, perguntas não respondidas, mudança de rumos no texto e nas respostas que buscavam. Estes impasses acabam, ao final do processo, por valorizar o trabalho realizado, enriquecendo-o em termos de experiência.
Salvem cópias de segurança (façam backups) de todo o trabalho.
Contem sempre com meu suporte! Desejo a todos um ótimo TCC!!!Foco e força para todos!
NEUZA MARSICANO
Tutor-Polo Salinas
Encontro Presencial Polo de Barroso
Registro do Encontro
Presencial-Polo Barroso/UAB/CEAD/UFJF-Curso de Pos - Graduação "lato
Sensu"Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para Educação
Básica. -23/04/2014
sábado, 14 de fevereiro de 2015
MODELOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
No Brasil é assim:
1.Curso
Presencial: 80% ou + de aulas presenciais
2. Curso a Distância: + de 20% de aulas a distância
Estava explorando o material do Florida Keys Community College e
vejam que modelo interessante, ainda que bastante simples e intuitivo:
1.Curso Presencial: + de 70% das aulas presenciais
2. Curso Híbrido: 30% a 79% das aulas a distância
3. Curso Online ou por Videoconferência: 80% ou + das aulas a distância
Então há pelo menos 3 diferenças importantes no modelo do FKCC:
a) Há uma categoria intermediária (e essencial, que cobre quase
todo o espectro) entre o presencial e a EaD: os cursos híbridos;
b) Há uma diferenciação clara entre Cursos Online (mais
assíncronos) e Cursos por Videoconferência (mais síncronos); aqui no Brasil,
muitos defendem que EaD é sinônimo de Educação Online assíncrona, e tudo o que
não fosse online seria retrógrado, ultrapassado e não-interativo;
c) A porcentagem que
define o presencial por lá é menor: o curso só deixa de ser considerado
presencial quando pelo menos 30% das aulas ocorrem a distância; mas mesmo assim
não passa a ser considerado imediatamente a distância, e sim híbrido.
E tem outra diferença
muito interessante, mas que não está na comparação. Um curso pode ser oferecido
presencialmente, no modelo híbrido ou a distância. O preço, entretanto, é o
mesmo. No Brasil, a EaD foi aborvida pelo sistema como uma maneira de as
Instituições de Ensino ganharem dinheiro: um centro de lucro. Aquele formato
pdf+testes (múltipla escolha), professor (conteudista) pago só uma vez (para a
produção do material) e um tutor ganhando muito, muito menos que um professor,
assim podemos ter ofertas de EaD muito muito mais baratas do que no presencial.
No FKCC, o valor dos cursos presenciais, híbridos e a distância é o mesmo, mas
taxas adicionais podem ser cobradas no caso dos cursos que não são presenciais,
pois usam tecnologias adicionais. Ou seja, o professor continua sendo
professor, remunerado etc.
sexta-feira, 6 de fevereiro de 2015
Modelos Pedagógicos em Educação a Distância
A educação está
vivenciando uma mudança paradigmática e com a introdução da educação a
distância, fica mais evidente e clara a necessidade de renovar as práticas
educacionais e consequentemente os modelos pedagógicos. Busca-se um novo olhar
sobre o aprender, permeado pelo uso das tecnologias da informação e comunicação integrado às atividades educativas em tempos e espaços
diversos. Neste livro são expostas perspectivas para o conceito de modelo
pedagógico e seus elementos, focalizando a EAD, assim como propostas e
experiências na área. Assim será possível subsidiar a consolidação de pilares
bem-estruturados nos âmbitos epistemológicos, pedagógicos, organizacionais,
tecnológicos e metodológicos, respondendo às necessidades emergentes de um novo
perfil de aluno e professor, baseado em paradigmas educacionais inovadores.
terça-feira, 3 de fevereiro de 2015
quarta-feira, 28 de janeiro de 2015
A professora Neuza Oliveira Marsicano proferiu palestra para estagiários do XXV Curso de Política e Estratégia__ CEPE e Extensão Curricular pela Universidade Federal de Juiz de Fora, na sede da EMBRAPA, no dia 28 de outubro. A Delegacia da ADESG, em Juiz de Fora é dirigida pela professora e advogada, Cleuza Ribeiro dos Santos.
SE DE TUDO FICA UM POUCO, A EXPERIENCIA NOS CONDUZIRÁ A MELHORAS. AFINAL FORAM 73 (SETENTA E TRÊS) PALESTRANTES.Orgulhosa por fazer parte dos( setenta e tres palestrntes).agradeço a Delegada da ADESGJF/ Cleuza Santos pelo convite.
Educação a Distância: O Cenário do Futuro
Texto Publicado na Revista Shopping Marketing junho de 2014
Educação a
Distância: O Cenário do Futuro
Neuza Maria de Oliveira Marsicano
A educação a distância, nos últimos anos,
ganhou maior visibilidade e aceitação social, tendo em vista, também, o impulso
da legislação educacional no país, a partir da segunda metade da década de
1990.A discussão em torno da modalidade “Educação a Distância” cresceu também
de forma significativa por conta dos avanços tecnológicos.....
sexta-feira, 23 de janeiro de 2015
TEXTO "O QUE FAZ VOCÊ FELIZ",
Recomento leitura do texto de minha autoria
"O QUE FAZ VOCÊ FELIZ",
Publicado na REVISTA SHOPPING MARKETING/12/ 2014~-
DIRETOR PRESIDENTE EDUARDO GOMES/DIÁRIO REGIONAL-
ENTREVISTA PROFESSOR JOÃO MATAR
Entrevista com o professor João Matar: O presencial e o virtual podem conviver em harmoniaPor Ivani Cardoso, http://www.contec-brasil.com/pt/newsletter/01990/Vale a pena conferir
segunda-feira, 19 de janeiro de 2015
Artigo Publicado na Revista EDaPECI
,Recomendo a leitura. ...em
especial o artigo que escrevi com a prof. Marcia Siervi
Revista EDaPECI acaba de publicar seu último número emhttp://www.seer.ufs.br/index.php/edapeci. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.Prof. Dra. Maria Neide Sobral...Departamento de Educação Universidade Federal de Sergipe (UFS) — São Cristóvão, Sergipe, Brasil.revistaedapeci@gmail.comProf. Dra. Maria Neide SobralProf. Dra. Maria Neide Sobral,
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO
A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Resumo
Este estudo teve como objeto avaliar o
modelo de gestão dos cursos de graduação e de pós-graduação a distância da
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O objetivo principal era levantar
e analisar acerca dos processos de implantação, implementação e gerência acerca
dos cursos de Especialização em Mídias na Educação (CEME) e Especialização em
Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino Básico (TICEF). Optou-se por
uma metodologia de cunho qualitativo, a partir de levantamento de informações
primárias e pesquisa bibliográfica, além de depoimentos, através de entrevistas
abertas, os quais foram analisados com base na teoria da Análise do Conteúdo.
Concluiu-se que os processos gerenciais utilizados nos cursos de graduação e de
pós-graduação a distância analisados atendem os requisitos de qualidade
exigidos pelo Ministério da Educação (MEC) para a oferta de cursos na
modalidade da Educação a Distância (EAD) no Brasil.
Palavras–chave:
Gestão, EAD, Formação Continuada.
Abstract
The object of this research is to evaluate the pattern
of graduation and pos-graduation distance course of Universidade Federal de
Juiz de Fora. The principal aim is to collect and analyse the implantation,
implementation and management of a Specialization in Media in the Education,
Technology of Information and Communication in Fundamental Teaching courses. A
qualitative methodology was chosen due to the complexity of this research, and
it was supported by primary information study, bibliographic
research, and opinions collected in open interviews, which were analyzed based
on The Analysis of Subject Theory. It was concluded that the management
processes applied to the graduation and pos-graduation courses met the quality
patterns required by the Ministry of
Education.
Keywords:
Management, Education of Distance, Training Continued.
Resumen
Este
estudio tiene como objetivo evaluar el modelo de gestión de los cursos de
graduación y de postgrado a distancia de la Universidad Federal de Juiz de Fora
(UFJF). El objetivo principal era recaudar y analizar acerca de los procesos de
implantación, implementación y gestión de los cursos de especialización en los
medios de comunicación en la Educación (CEME) y Especialización en Información
y Comunicación en la tecnología de la Educación Básica (TICEF). Optamos por una
metodologia de carácter cualitativo, basado en una encuesta de información
primaria y una encuesta bibliográfica, además de testimonios, a través de
entrevistas abiertas, los cuales fueron analizados con base en la teoria del
Análisis del Contenido. Se concluye que los procesos gerenciales utilizados en
los cursos de graduación y de postgrado a distancia analizados cumplen con los
requisitos de cualidad exigidos por el Ministerio de Educación (MEC) para
ofrecer cursos en la modalidad de la Educación a Distancia (EAD) en Brazil.
Palabras–clave:
Gestión, EAD, Formación Continuada
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