A a (r)evolução digital na educação

   Sinopse do livro

 a (r)evolução digital na educação

GABRIEL, Martha. educ@r: a (r)evolução digital na educação. São Paulo: Saraiva, 2013.

A evolução das tecnologias digitais de informação e comunicação tem transformado profundamente a sociedade em todas as suas dimensões, inclusive a educação. Considerando isso, este livro apresenta e discute dois importantes aspectos que afetam profundamente a educação tradicional. O primeiro aspecto abordado são as mudanças causadas pela disseminação e penetração das plataformas e tecnologias digitais na sociedade, o segundo são os  impactos dessas mudanças na educação e as possibilidades que as plataformas e tecnologias digitais apresentam.

Esse novo panorama repleto de possibilidades, conexões e ampliação do potencial humano, traz também profundas transformações e, consequentemente, novos desafios. A Era da Informação está dando lugar à Era da Inovação e com isso questionamentos surgem: como deve ser a educação na era digital? Que desafios e oportunidades ela nos traz?

O professor exerce um papel essencial nesse novo mundo digital, não mais como um “provedor de conteúdos”, mas funcionando como um catalisador de reflexões e conexões para seus alunos nesse ambiente mais complexo, que também é mais rico e poderoso. A intenção é auxiliar os professores a se sentirem preparados para continuar acompanhando as tendências e possibilidades que surgirão.

Como este livro trata de transformações digitais, nada mais natural do que apresentar cases e exemplos de forma digital. Assim, para permitir que o leitor acesse links digitais apresentados ao longo do texto, os cases e exemplos trazem um QRcode que pode ser escaneado e acessado imediatamente on- line. Assim, a experiência de leitura do livro físico torna-se totalmente integrada com o conteúdo digital!

Relato Professor Jõao Mattar

    Muito   bom  o relato  do professor João Mattar,principalmente as atividades dissertativas .

Tela de entrada que mostra o progresso do meu sobrinho em uma disciplina online que ele 

faz no ensino médio na Flórida. Todos os alunos devem fazer algumas disciplinas online, com opções inclusive no fundamental. Há diversos minigames no material de estudo e as avaliações incluem testes de múltipla escolha, atividades dissertativas e conversas um a um, por fone, com o professor.

Aproveito para indicar  o Blog:

Universo Digital e Educaçã: https://www.facebook.com/universodigitaleducacao Universo Digital e Educação www.abutakka.com.br

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PALESTRA ADESG

NEUZA OLIVEIRA MARSICANO É PALESTRANTE DA ADESG/JF

A professora Neuza Oliveira Marsicano proferiu palestra   para estagiários do XXV Curso de Política e Estratégia__ CEPE e Extensão Curricular pela Universidade Federal de Juiz de Fora, na sede da EMBRAPA, no dia 28 de outubro.cujo tema foi:A Política  Educacional: A Educação a Distância e a Realidade Brasileira. A Delegacia da ADESG, em Juiz de Fora é dirigida pela professora e advogada, Cleuza Ribeiro dos Santos. SE DE TUDO FICA UM POUCO, A EXPERIENCIA NOS CONDUZIRÁ A MELHORAS. AFINAL FORAM 73 (SETENTA E TRÊS) PALESTRANTES.Orgulhosa por fazer parte dos( setenta e tres palestrntes).agradeço a Delegada da ADESGJF/ Cleuza Santos pelo convite.

COLEÇÃO DE EDUCAXDORES

Está disponível gratuitamente no Portal Domínio Público do Ministério da Educação a Coleção Educadores , com 62 títulos clássicos voltados para a Educação.

As obras são dirigidas aos professores da educação básica e às instituições de educação superior que atuam na formação de docentes, mas o acesso é livre no portal.

http://www.dominiopublico.gov.br/…/ResultadoPesquisaObraFor…

Domínio Público - Resultado da Pesquisa Básica

DICAS PARA O TCC

Prezados alunos

Abaixo, algumas dicas para a elaboração do projeto (TCC)

Pensem nas dimensões do trabalho/pesquisa: é preciso ter em mente uma mídia, uma escola específica, uma disciplina talvez. O trabalho tem uma determinada configuração e é impossível abraçar o mundo.Exemplo: ao invés de um tema genérico “Uso das mídias na escola”, podemos delimitar a abrangência, mudando para, por exemplo “Uso da mídia rádio como auxiliar no ensino de português para alunos da 3ª. Série da Escola Geraldo Costa”.

Somos todos professores. Portanto, é preciso ter em mente que o plágio é crime e configura ainda um desrespeito com o tutor, com o orientador, com os próprios alunos a que vocês servem de exemplo e para a sociedade como um todo, já que os recursos do curso são obtidos mediante os impostos que todos pagamos. Não tenham medo de se lançar nesse mar de ideias e experiências com suas próprias palavras e observações. Sempre que recorrerem a uma fonte, e sei que recorreremos a muitas para alicerçar nossos trabalhos, mencionem o crédito à mesma. Simples assim.

Não confundam mídias com suportes. Vocês se tornarão especialistas em mídias na Educação. Logo, rememoremos as mídias estudadas ao longo da disciplina: internet, TV, rádio e mídia impressa. Portanto, por mais que haja diálogos com outras coisas (música, receitas, programas de computador, etc) o uso das mídias na educação deve ser o foco do trabalho.

Saibam administrar o tempo. Lembram-se daquelas dicas do início do curso, de boa administração do tempo? Estamos num momento em que essa prática se torna fundamental. Agendem entrevistas, formatem questionários com perguntas às questões norteadoras do trabalho, definam os temas da pesquisa, pensem na viabilidade de cada etapa do projeto, conversem com outras pessoas sobre os métodos e aplicabilidade de seu projeto. Crie uma rotina para redação do mesmo, já que se trata da produção mais importante do curso.

Não desanimem diante dos obstáculos: faz parte do processo de elaboração do TCC momentos de “bloqueio criativo”, entrevistas desmarcadas, perguntas não respondidas, mudança de rumos no texto e nas respostas que buscavam. Estes impasses acabam, ao final do processo, por valorizar o trabalho realizado, enriquecendo-o em termos de experiência.

Salvem cópias de segurança (façam backups) de todo o trabalho.

Contem sempre com meu suporte! Desejo a todos um ótimo TCC!!!Foco e força para todos!

NEUZA MARSICANO

Tutor-Polo Salinas

Encontro Presencial Polo de Barroso

 Registro do  Encontro Presencial-Polo Barroso/UAB/CEAD/UFJF-Curso de Pos - Graduação "lato Sensu"Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para Educação Básica. -23/04/2014

MODELOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

No Brasil é assim:

1.Curso Presencial: 80% ou + de aulas presenciais

2. Curso a Distância: + de 20% de aulas a distância

Estava explorando o material do Florida Keys Community College e vejam que modelo interessante, ainda que bastante simples e intuitivo:

1.Curso Presencial: + de 70% das aulas presenciais

2. Curso Híbrido: 30% a 79% das aulas a distância

3. Curso Online ou por Videoconferência: 80% ou + das aulas a distância

Então há pelo menos 3 diferenças importantes no modelo do FKCC:

a) Há uma categoria intermediária (e essencial, que cobre quase todo o espectro) entre o presencial e a EaD: os cursos híbridos;

b) Há uma diferenciação clara entre Cursos Online (mais assíncronos) e Cursos por Videoconferência (mais síncronos); aqui no Brasil, muitos defendem que EaD é sinônimo de Educação Online assíncrona, e tudo o que não fosse online seria retrógrado, ultrapassado e não-interativo;

c) A porcentagem que define o presencial por lá é menor: o curso só deixa de ser considerado presencial quando pelo menos 30% das aulas ocorrem a distância; mas mesmo assim não passa a ser considerado imediatamente a distância, e sim híbrido.

E tem outra diferença muito interessante, mas que não está na comparação. Um curso pode ser oferecido presencialmente, no modelo híbrido ou a distância. O preço, entretanto, é o mesmo. No Brasil, a EaD foi aborvida pelo sistema como uma maneira de as Instituições de Ensino ganharem dinheiro: um centro de lucro. Aquele formato pdf+testes (múltipla escolha), professor (conteudista) pago só uma vez (para a produção do material) e um tutor ganhando muito, muito menos que um professor, assim podemos ter ofertas de EaD muito muito mais baratas do que no presencial. No FKCC, o valor dos cursos presenciais, híbridos e a distância é o mesmo, mas taxas adicionais podem ser cobradas no caso dos cursos que não são presenciais, pois usam tecnologias adicionais. Ou seja, o professor continua sendo professor, remunerado etc.

http://www.fkcc.edu/