Reportagem: Redes sociais: aliadas da aprendizagem

Você adiciona seus alunos no Facebook? Troca recados via Twitter? Já produziu um vídeo com a turma para o Youtube? Usa a Wikipedia como fonte de pesquisa? Preparamos uma série de reportagens e de planos de aula para te ajudar a usar as redes sociais, com cautela, no seu planejamento. Veja estas e outras informações no site:
http://revistaescola.abril.com.br/redes-sociais/

Mesa educacional alfabeto

Hoje vistei a Escola Municipal Santa Ceília no Bairro Santa Cecília, Na oportunidade Conheci o laborário onde funciona as Mesas Alfabeto. A coordenadora Regina, a orientadora do laboratório me receberam muito bem, Recebi as orientações da Cintia , me encantei como equipamento. o máximo em tecnologio para auxiliar a aprendizagem.Criada por uma equipe multidisciplinar, e utilizada por escolas de todo o Brasil, a Mesa Educacional Alfabeto oferece um ambiente diferenciado de aprendizagem, onde os alunos aprendem a reconhecer letras, construir palavras, ler, escrever, interpretar textos e muito mais. As Mesas são compostas por módulos eletrônicos e softwares educacionais que em conjunto, atendem múltiplos objetivos e suprem as necessidades pedagógicas de alunos de diferentes idades, níveis de conhecimento e de desenvolvimento.

I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO

TEMA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E MUDANÇAS NO CONTEXTO ESCOLAR O I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente, realizado em conjunto com o VI Encontro Brasileiro da Rede ESTRADO, tem como tema central Políticas Educacionais e Mudanças no Contexto Escolar. A escolha desse tema foi motivada pela necessidade de discutirmos questões relacionadas ao trabalho docente, levando em conta o contexto atual de profundas mudanças nas políticas educacionais que vem afetando significativamente a vida e a atuação dos profissionais da educação nos mais diversos níveis e modalidades de ensino. A realização desse evento justifica-se pela necessidade de promover o fortalecimento da pesquisa e da produção intelectual voltada para a área do trabalho docente e estimular o intercâmbio e a inserção internacional de pesquisadores sobre o tema. Nesta oportunidade apresentei um trabalho em forma de comunicação . Resmo:

Este trabalho diz respeito a um estudo sobre o Curso de Especialização em Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental (TICEF) oferecido pelo Centro de Educação a Distância (CEAD) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) para os professores da rede pública de ensino de Minas Gerais. O objetivo desse estudo é fazer uma reflexão sobre a formação continuada de professores na modalidade a distância e está orientado ao desenvolvimento de competências especializadas para apropriação e domínio de métodos e técnicas no uso do computador e da internet em sala de aula e na gestão da escola, visando subsidiar o aprimoramento das atividades de ensino desenvolvidas pelo professor. No desenvolvimento deste trabalho utilizou-se a análise qualitativa documental, com base nos documentos, bem como os dados quantitativos até agora obtidos. O estudo demonstra que a modalidade de educação a distância, na formação continuada de professores, possibilita o acesso à pós-graduação, ampliando o conhecimento sobre a tecnologia educacional e seu uso na sua prática cotidiana

Palavras-Chave: Educação a Distância; Tecnologias de Informação; Formação Continuada de Professores

Lançamento da Revista 5º encontro de Bibliotecas Públicas e Escolares no contexto das novas mídias

O artigo "Algumas considerações sobre o www.dominiopublico.gov.br" de minha autoria foi publicado na Revista 5º encontro de Bibliotecas Públicas e Escolares no contexto das novas mídias...Edição comemorativa do 5º Encontro das Bibliotecas..Artigos intessantes...vale a pena leitura.
Não faz muito tempo, recebi via e-mail um apelo para que o sítio da biblioteca digital do Ministério da Educação, o Domínio Público não fosse desativado. Acredito que a mensagem deva ter chegado a milhares de cidadãos, que assim como eu, ficaram em polvorosa diante da iminente desativação de um tesouro histórico-cultural-digital. Lançado em 2004, com um acervo de 500 obras (que cresce em proporções geométricas graças ao empenho do MEC e hoje totaliza quase 200 mil arquivos disponíveis), sua proposta é compartilhar o conhecimento de forma democrática a todo e qualquer usuário da Internet, servindo de referência para professores, alunos, acadêmicos e para toda a população. É definitivamente um espaço aberto para mais um tipo de convergência da sociedade em prol da cultura e da educação, sem falar na questão da preservação e disseminação da literatura, artes e música. O internauta poderá: apreciar pinturas dos mestres consagrados, tais como Da Vinci; escutar músicas; ler Machado de Assis, Dante Alighieri; ler historinhas infantis, fábulas; pesquisar artigos científicos, teses e dissertações e acompanhar os vídeos da TV Escola, por exemplo. Eis uma diversidade que torna o espaço essencialmente democrático, cuja missão alinha-se ao perfil diverso dos usuários da rede mundial de computadores. Diante do risco de ser desativado, as pessoas foram sensibilizando. Consequentemente, os acessos, e-mails enviados e os chamados hints (entendido como qualquer resposta do servido a uma solicitação feita pelo navegador) aumentaram substancialmente. Assim, o portal parece estar longe de cair no ostracismo. Contudo, cabe a nós, educadores e formadores de opinião a divulgação de boas fontes de pesquisa como essa. Assim, a Internet pode ser encarada não como uma concorrente das bibliotecas convencionais, mas sim como uma complementação para direcionar nosso estudantes também no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).. Um dos objetivos a que se pretende é também “induzir uma ampla discussão sobre as legislações relacionadas aos direitos autorais - de modo que a "preservação de certos direitos incentive outros usos" -, e haja uma adequação aos novos paradigmas de mudança tecnológica, da produção e do uso de conhecimentos. Apesar das estatísticas reconfortantes do sítio, é triste perceber que alguns milhares de acessos mensais ainda são pequenos em se comparando com outros tipos de acesso da web, sem contar os vídeos virais que chegam a avalassadores milhões de acessos em menos de 24 horas!Fica aqui o recado a quem possa interessar: vale a organizar uma biblioteca digital também em nossos computadores pessoais. Se faltar inspiração, no www.dominiopublico.gov.br o leitor poderá conferir os 50 títulos mais baixados também

O termo “domínio público” corresponde à uma condição das obras que perdem os direitos autorais.I sso a partir de algumas décadas a partir do falecimento do autor. O prazo estipulado varia de país para país ( de 50 a 100 anos após o falecimento do autor).

Só universidade federal pode revalidar diploma de graduação a distância

Noticia interessante para quem concluiu ou deseja estudadar no exterior:A revalidação de diplomas de cursos de graduação a distância emitidos por instituições estrangeiras passa a ser de responsabilidade exclusiva das universidades federais credenciadas pelo Ministério da Educação, desde que ofereçam curso equivalente na mesma modalidade. A norma foi estabelecida pela Portaria Normativa nº 21 do MEC, publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 14/10/2011 seção 1, página 15. A consulta às instituições credenciadas para a oferta dessa modalidade de ensino pode ser feita na página eletrônica do Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Polos de Apoio Presencial (Siead) do MEC. A relação dos cursos oferecidos está disponível no Cadastro e-MEC.

Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância

Começou dia 3 de outubro, o VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, o Esud 2011, em Ouro Preto, Minas Gerais. O tema desta edição é “A EAD e a Transformação da Realidade Brasileira” e visa a abordar os aspectos da modalidade no campo social, com intuito de evidenciar as potencialidades para a transformação da realidade brasileira.

O Pró-Reitor de Assuntos Acadêmicos da Universidade Federal de Juiz de Fora, professor Flávio Takakura, participou do primeiro dia do ESUD. O ex-diretor do Centro de Educação a Distância da UFJF apresentou o minicurso “Gerenciamento em EAD”. A proposta desta atividade é de co-autoria da professora Eliana Ferreira, coordenadora da Especialização de Esportes e Atividades Físicas para Pessoas com Deficiência, da mestranda em Gestão de Projetos, Kahan Monteiro de Carvalho e do Coordenador Pedagógico da Especialização, Otávio Rodrigues de Paula.

O minicurso destacou a gestão e a sistematização dos projetos pedagógicos da modalidade a distância, a partir da experiência do curso Esporte e Atividades Físicas para Pessoas com Deficiência. Segundo Takakura, a experiência no Cead/UFJF permitiu a organização da estrutura de um curso a distância baseado, sobretudo, na gestão de projetos, independente do órgão fomentador.

Na oportunidade, o professor catedrático da Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNEDE – Madri), Santiago Castillo, apresentou a vivência e conhecimento em EAD da instituição espanhola que há 30 anos oferece cursos na modalidade. De acordo com a professora Eliana Ferreira, a vantagem é poder correlacionar a fala do professor Castillo ao que foi realizado na especialização do Grupo de Pesquisa em Inclusão, Movimento e Educação a Distância da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Na quarta-feira, o Pró-Reitor de Graduação da UFJF, Eduardo Magrone, ministrará a palestra “Ensino presencial e Ensino a distância”.

I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância.O número de alunos do Ensino a Distância (EAD) cresceu 4.500% no Brasil em um período de oito

O número de alunos do Ensino a Distância (EAD) cresceu 4.500% no Brasil em um período de oito anos, segundo dados do Ministério da Educação. Para discutir o futuro desta modalidade de ensino, que cada vez mais atrai estudantes no país, a Estácio, em parceria com Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância (ANATED), promoverá nesta sexta (30/09) e sábado (01/10), no Rio de Janeiro, o I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância.
O evento, que acontece nas instalações da Estácio do campus Tom Jobim, na Barra da Tijuca, vai mobilizar milhares de pessoas ligadas ao EAD, que divulgarão trabalhos, pesquisas e experiências vivenciadas no dia a dia do Ensino a Distância. Entre os participantes do encontro estará o catedrático Santiago Castillo, da Universidade de Madri, instituição que tem 160 mil alunos em seus cursos a distância.Na oportunidade apresnetei Relato de experiência sobre o Curso de FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES À DISTÂNCIA: ANÁLISE DO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Meu trabalho foi aprovado e na oportunidade apresentei Relato de Experiência:

I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância

I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância, é promovido pela Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância - ANATED e será realizado entre os dias 30/09 e 01/10 de 2011 na Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro. Com o tema “Construindo a identidade da Tutoria no Brasil”, o seminário visa mobilizar os profissionais que exercem a função de tutoria a divulgarem seus trabalhos, pesquisas e experiências vivenciadas no exercício da função. O público-alvo são os profissionais da educação, técnicos, gestores e coordenadores de instituições de ensino, alunos de graduação e pós-graduação à distância.Pesquisadores e estudiosos de várias partes do Brasil também estão sendo convidados para o seminário.

Investimento em tablets precisa ser orientado por planos pedagógicos

A compra de tablets para uso em escolas públicas, anunciada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, só alcancará os resultados esperados se vier acompanhada pela implementação de planos pedagógicos. É o que defendem professores da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília e especialistas em inclusão digital. Eles alertam, ainda, que a fragilidade na formação de docentes em tecnologia podem impossibilitar a utilização com viés educacional. O anúncio do edital para a compra dos tablets para uso já a partir do próximo ano aconteceu na última semana, durante a 15ª BienaldoLivro.
“Não é só saber operar. É preciso aprender a usar essa ferramenta de forma pedagógica”, comentou o professor Gilberto Lacerda. O docente acredita que o uso dos tablets é uma tendência mundial. “Há uma previsão para o aumento da acessibilidade de professores e alunos. Agora, isso depende do contexto. No

Brasil, precisamos formar docentes capazes de usufruir melhor dessas tecnologias”, afirma. Gilberto acredita que a ação é uma forma de dar continuidade ao Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), que selecionou escolas brasileiras para receber infraestrutura para acesso à internet, capacitação de gestores e professores no uso da tecnologia. “A questão estrutural precisa ser compensada com ações de capacitação”, disse.

O professor Lúcio Teles também defende a iniciativa do Ministério da Educação. Ele acredita que o investimento é necessário. Porém, segundo ele, o Brasil ainda não está preparado para lidar com as possibilidades da ferramenta em sala. “O ideal é que existisse um programa de treinamento. Do contrário, o tablet pode virar um objeto obsoleto, que trará perda de tempo e dispersão em um ambiente que deveria ser de estudo”, afirma. Lúcio acredita que a construção de um projeto pedagógico é mais importante do

que a habilidade técnica para utilizar o dispositivo. “O grande desafio é encontrar o uso apropriado, elaborar uma ação estratégica. As crianças podem acabar usando o tablet para navegar na internet ou mandar mensagens para os amigos durante a aula”, afirma. “É preciso formação de professores. Temos essa pedra no meio do caminho”.
Internet - Dentre as funções exercidas pelos tablets, destaca-se o acesso à internet, a reprodução de vídeos e a visualização de fotos, textos (jornais, revistas e livros), além da possibilidade de uso de diversos aplicativos colaborativos, muitos deles ligados ao sistema de ensino-aprendizagem. Para o professor Lúcio, tarefas colaborativas podem ser um grande trunfo da ferramenta. “Você pode formar grupos de turmas e até de escolas diferentes em busca da resolução de um problema, por exemplo. Já as tarefas individuais podem tornar o ambiente escolar improdutivo

O professor dos novos tempos

Um dos principais desafios das salas de aula, atualmente, é o fato de o aprendizado não mais acontecer exclusivamente a partir do professor. Na medi da em que o acesso à internet torna-se um hábito cada vez mais frequente, mesmo entre as crianças, o aluno de hoje tem acesso a um volume de informações muito maior que o estudante de outras épocas. Deste quadro, surge uma nova demanda, em especial para quem ensina: fazer das novidades tecnológicas um aliado para conquistar seus alunos. Saliento que é fundamental o professor saber adequar, ao ensino, as ferramentas de comunicação usadas por jovens e crianças hoje. Segundo Ligia Leite,"O professor de hoje precisa explorar pedagogicamente as redes sociais como fonte de informação e de interação, para que seus alunos possam construir conhecimento de maneira adequada às características e desafios da sociedade atual”.Como sugestão de leitura indico os livros da professora da UERG, Ligia Leite: Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula (Ed. Vozes) e lançará, na Bienal do Livro, a obra :Com Giz e Lap Top (ed. WAK.

Só pelo iPad: Universidade de Yale elimina uso do papel

A Escola de Medicina da Universidade de Yale, nos Estados Unidos, anunciou nesta terça-feira que começou a disponibilizar para cada um dos seus estudantes iPads 2 para que sejam usados durante as aulas teóricas e práticas. Segundo a instituição, o objetivo é substituir todos os materiais impressos pelos tablets, o que deve colaborar com a preservação da natureza e com a redução de gastos. Todo o material do currículo acadêmico, que antes era disponibilizado em apostilas impressas, poderá ser acessado

pelos tablets. "Nós constatamos que gastávamos muito dinheiro em materiais que os nossos estudantes não utilizam mais e que não são produtivos para o aprendizado", disse o assistente de conteúdo da instituição, Michael Schwartz. "Nós temos uma quantidade imensa de papel que precisa ser reciclado, isso também tem um custo elevado", afirma. Além da economia de dinheiro e da preservação do ambiente, Schwartz garante que a tecnologia

vai trazer uma "nova dimensão" paro aprendizado. "Ao invés de disponibilizamos o conteúdo em cópias preto e branco, com o iPad todas as cores estão disponíveis. Isso é muito bom, principalmente para as disciplinas de anatomia, patologia e histologia", diz. O custo estimado com cada iPad de 64 GB é de aproximadamente US$ 900. Segundo a universidade, esse investimento é inferior ao montante gasto com os materiais utilizados por cada estudante durante a graduação.

Entrevista com Nelson Pretto

Ver o video com entrevista de Nelson Pretto:http://www.youtube.com/watch?v=T3iCq9tuNQ4 Nesta entrevista ao EducaRede, o professor da Faculdade de Educação da UFBa defende uma lógica menos industrial na Educação. Nelson Pretto diz que, para reverter os atuais índices educacionais, é preciso disseminar uma cultura de colaboração, de criação, de autoria, tanto por parte do aluno quanto pelo professor, e as políticas públicas têm importante papel de fomentar essa lógica. É neste contexto, em que as novas tecnologias de informação e comunicação devem fazer parte da Educação.Ver o video com entrevista

Educações

Reflexão sobre o texto de Nelson Preto Educações

O texto do professor Nelson Preto me fez recordar um trabalho que gosto muito de fazer com meus alunos, que é manter o hábito de brincar uns com os outros, o toque, o olhar, o dar as mãos, o abraço, todos esses gestos são trabalhados em brincadeiras que nos acostumamos em chamar de “brincadeiras de antigamente”, a cantiga de roda, o esconde - esconde, o passa anel, a roda, a amarelinha, escravos de Já, o três-três passará, até a sete pedrinhas, que até então eu não conhecia e eles me ensinaram. Gosto devê-los criando, descobrindo, interagindo e vivendo novas experiências, que nem sempre são vividas e apreciadas em casa, e que a cada dia vão desaparecendo do cotidiano deles.
Nelson Pretto professor da Faculdade de Educação da UFBa.

Reflexões sobre o I Seminário Nacional dxe Tutores

Este texto foi escrito por Luis Gomes Presidente Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância

Todos nós que participamos da educação a distância (ead) estamos co-construindo as definições que esse setor estabelece. Aqui no Brasil o efetivo despertar para essa modalidade se comprova a cada dia por mais adesões, seja por meio de novos profissionais que iniciam o seu labor ou por investidores que pretendem entrar neste segmento, no mesmo momento em que as camadas mais cedentes de nossa sociedade já descobrem as inúmeras vantagens de se estudar de maneira flexível.

Com isso, cada organismo desse sistema começa a se organizar efetivamente, onde as antigas improvisações cedem espaço ao planejamento, resultados de curto prazo são repaginados em busca do crescimento sustentável. E a quem isso possa interessar? A todos!

Por isso, para nós que já estamos nesse caminhar, seja do setor público ou da iniciativa privada, recai a responsabilidade neste momento de se refletir sobre a identidade da tutoria no ensino superior e em que grau ela é ou não importante para a efetiva aprendizagem do aluno e para a conservação dos modelos de ead no país. Para os que se furtarem em debater a temática neste momento, com a idéia de que a solução pode ser confeccionada em sua própria "cozinha", não poderão se valer de um "salvo-conduto" logo ali adiante, pelo simples fato de ser uma modalidade de ensino "juvenil" (pelo menos sob o ponto de vista de sua expansão) e que ainda as discussões seriam muito prematuras. Aliás, esse argumento só é invocado quando encontramos algo difícil, inacabado, malfeito ou irregular para a responsabilidade recair na "falta de conhecimento" ou na jovialidade de uma determinada atividade ou função.

É como se fossem espécies de direitos da imaturidade. Não usarei esse argumento porque, muitas vezes, ele é utilizado para justificar nossas limitações, incompletudes, ausência. Não é a intenção do Seminário trazer o caráter recente da função da tutoria para justificar as limitações de hoje, até porque, seria se valer do argumento em que os "meios justificam os fins".

Inicio com essas reflexões porque isso nos leva direto ao ponto que o Seminário pretende abordar: construir a identidade da tutoria por meio da discussão de três grandes áreas: pedagógica, tecnológica e de gestão. Será mesmo que essas áreas são acionadas quando do relacionamento tutor-aluno-instituição? Aliás, essas premissas seriam de rol taxativo ou exemplificativo para nortear a atividade da tutoria? As pesquisas e os relatos validam ou eliminam essas hipóteses? As dosagens atribuídas nessas supostas três áreas são lineares ou sazonais? Co-existem ou se eliminam de acordo com o modelo pedagógico adotado pela instituição? Quais seriam as vantagens ou desvantagens de cada uma dessas áreas?

Quaisquer que sejam as respostas elas não serão egoístas a ponto de ficarem restritas aos profissionais que desempenham a função de tutoria no país (professores, técnicos, profissionais liberais, etc), mas, certamente, serão compartilhadas com aqueles que se usufruem desta prestação primordial e buscam o crescimento planejado, sustentável. Daí a importância do esforço coletivo e que servirá para alimentar a todos que já fazem parte deste sistema cíclico e contínuo de educação a distância. Postado por: Neuza Mª de Oloveira Marsicano

Artigo publicado no Boletim on-line da ADESG

Educação a Distância: possibiliades e limites

Neuza Mª de Oliveira Marsicano

Mestre em Educação

A Educação a Distância (doravante EaD), notadamente na última década, ganhou maior visibilidade e aceitação social. Dentre os vários fatores favoráveis à atual eferverscência e avanços da EaD são, dentre outros, o impulso da legislação educacional no país a partir da segunda metade da década de 1990 e o grande pacto social da expansão das vagas no Ensino Superior, promovido especialmente pelas Universidades Federais, não desconsiderando a grande fatia desse empreendimento educacional que corresponde às instituições educacionais privadas.Além de se constatar os fatores supramencionados, deve-se salientar que a discussão em torno da modalidade “Educação a Distância” cresceu também de forma significativa por conta dos avanços tecnológicos, que faz com que a distância física seja superada por tais avanços, através do advento da internet.

O recurso às chamadas novas tecnologias veio a se configurar enquanto política pública federal a partir de 1995, através de iniciativas na área de formação de professores e informatização de escolas, mais explicitamente através de programas implantados pelo MEC, contribuindo para o crescimento substancial de demanda pelos cursos de nível superior.

Nesse contexto, a EaD vem a atender à grande demanda de formação do professor para Educação Básica e surge como uma alternativa viável. Esse recurso tem sido visto com uma estratégia interessante para um país cuja extensão territorial e a falta de equidade na oferta de oportunidades educacionais são elementos marcantes e desfavoráveis.

Entretanto, é razoável questionar até que ponto a EaD está sendo realmente relevante na formação de professores. Entendemos que essa modalidade de ensino como formação continuada pode e deve ser incentivada pelos governos no sentido de possibilitar a formação em serviço, com grande crescimento profissional, mas, assim como a modalidade presencial, a EaD é sempre passível de aprimoramento e constante reflexão. Ou seja, se por um lado as novas tecnologias e a legislação que ampara a EAD revolucionaram esta modalidade , encontramos limites a ação da mesma.

Destacam-se no âmbito dos desafios, as seguintes ações:

• entender a legislação adequadamente,;
• superar a existência de áreas desprovidas de oportunidades educacionais;

Além disso, há que considerar as seguintes limitações:

• dificuldades de acesso a internet;
• incompatibilidade de horários;
• impossibilidade de conciliar trabalho e estudo;
• vencer o preconceito contra a EAD.

Sobre este último tópico, vale notar que a barreira abstrata do preconceito, por vezes, costuma ser mais difícil de ser transposta do que a barreira física da distância. Mas, afinal uma importante missão da educação no sentido amplo do termo não seria também a construção de um novo pensar?

No Brasil, avançamos muito nos últimos anos na expansão e na qualidade da educação ofertada, mas ainda há um caminho a percorrer e grandes discussões a se fazer para que o país ocupe um lugar de destaque no meio educacional em todos os níveis e modalidades.

Esud 2011

O VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (Esud)2011,acontece de 3 a 5 de outubro em Ouro Preto (MG). O evento é organizado pela Associação Universidade em Rede (UniRede) através de um consórcio de instituições públicas federais do estado de Minas Gerais, as universidades de Juiz de Fora, Ouro Preto, Lavras, Itajubá, Viçosa, Alfenas e São João del-Rei.

Fique por dentro de todas as novidades no site do Esud!

Siga também o Esud 2011 no Twitter (@esud2011) e curta a página no Facebook.

ENCONTRO CURSO TICEF

O coordenador do curso Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental da UFJF (Ticef) ,professor José Aravena Reys,reuniu com professores e tutores do curso, no dia 17 de junho, na Pusada das Pedras , em Juiz de Fora. O objetivo visou a discussão de propostas para melhorias na especialização. Foi um momento de reflexão sobre as práticas didático-pedagógicas aplicadas nas primeiras turmas. O encontro apresentou dados numéricos sobre as duas ofertas ─ ingressos, desistências, reprovações e conclusões ─ e contou com a exposição individual de cada um dos participantes sobre a especialização. Para Aravena, a participação dos tutores foi essencial para a construção da nova proposta: "Eles são atores importantes na educação a distância justamente por estarem em constante contato com os alunos. Um encontro inédito, em um lugar lindissimo....resultado positivo.

Cibercultura: formação e atuação docente em rede

Interessante este livro. A autora apresenta noções básicas, referenciais e práticas sobre dispositivos da internet/web e oferece oreintações didáticas para o pprofessor sobre como usá-los. O professor, ao transformar os dispositivos pedagógicos, em recursos didáticos no cotidiano da sala de aula, e para além da sala, estabelece nexos com a ciberculrura para nocas aprendizagens e potenciais de relacionamentos entre pessoas.

43º Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional da ABT:

A realização do 43º Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional em parceria com o DECEX - Departamento de Educação e Cultura do Exército e o CEP/FDC - Centro de Estudo de Pessoal e Forte Duque de Caxias que simultâneamente realizam respectivamente a 1ª Jornada de EaD e 4ª Jornada de EaD nos dias 14 e 15 de Junho de 2011 no Auditório do CEP/FDC no Leme/RJ e logo a seguir no mes de Julho as Comemorações dos 40 anos de nossa entidade com uma Missa em Ação de Graças no Outeiro da Gloria e a Solenidade de Entrega do Mérito ABT 40 anos na mesma oportunidade.

Fwd: 43° Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional

A realização do 43º Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional em parceria com o DECEX - Departamento de Educação e Cultura do Exército e o CEP/FDC - Centro de Estudo de Pessoal e Forte Duque de Caxias que simultâneamente realizam respectivamente a 1ª Jornada de EaD e 4ª Jornada de EaD nos dias 14 e 15 de Junho de 2011 no Auditório do CEP/FDC no Leme/RJ e logo a seguir no mes de Julho as Comemorações dos 40 anos de nossa entidade com uma Missa em Ação de Graças no Outeiro da Gloria e a Solenidade de Entrega do Mérito ABT 40 anos na mesma oportunidade.

Ciências na Rede

Esta atividade elaborei para o Curso Web na Sala de Aula. Esta proposta de pesquisa de pesquisa sobre a Dengue vem de encontro as campanhas no combate a Demgue. O Tema é Ciências na Rede.

Objetivos:Conscientização dos alunos sobre a Dengue, permitindo que exponha sua idéias e opiniões sobre o Tema.

Público alvo: alunos do 3º ano da “Escola Passos Infantis”

Atividades:

A pesquisa sobre o tema:

• Solicitar aos alunos que façam pesquisa sobre o tema sites de busca ou no site da Fiocruz, na seção saúde sobre a Dengue.

Avaliação:

Fazer o jogo do Quizz.Os alunos vão acertar de acordo com a pesquisa realizada e o que aprenderam. Jogo Quizz da Dengue

Orientações no laboratório de Informática:

· Abra o navegador da internet e na barra de end. Digite: www.invivo.fiocruz.br/quiz.html;

· Clique em entrar para começar um jogo(falar sobre o tema :Dengue;

· O jogador começa pelo nível fácil, e conforme acerta as respostas, para o nível médio e depois para o difícil;

· A pergunta irá aparecer na tela e o aluno deverá escolher a alternatica correta;

· Pode errar duas vezes cada alternativa , mas na terceira o jogo acaba;

· Este jogo poderá também ser usado no Ensino médio;

PANORAMA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (UFJF) Neuza Maria de Oliveira M

O crescente interesse pela educação a distância, no cenário nacional e internacional, constitui-se como um dos fenômenos mais crescentes dos últimos tempos no campo da educação. Neste cenário de expansão da Educação a Distância, a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) tornou-se referência regional.O Centro de Educação à Distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (CEAD/UFJF) foi estruturado em 2005, para dar suporte aos cursos já existentes na universidade e implementar e coordenar novos cursos de educação à distância na instituição.Entre os cursos de graduação destacamos os de licenciatura em Física, Química, Matemática, Pedagogia, Enfermagem, além do Bacharelado em Administração e, mais recentemente, em Administração Pública. e Informática.Atualmente os cursos de pós-graduação priorizam os professores da rede pública. Destacamos os seguintes cursos: Tecnologias da Informação e Comunicação para o Ensino fundamental; Gestão Pública Municipal Integrada; Gestão do Meio Ambiente; Educação, Direito e Análise; Educação Física para Pessoas com Deficiência.O CEAD ( Centro de Educação Distância da UFJF) assessora 8 cursos à distância de graduação e 5 de pós-graduação que somam cerca de 5000 alunos em 30 polos de apoio presencial.

Mais informações: http://www.cead.ufjf.br/Blog: http://marsicanoeducacao.blogspot.com/

A História da Internet

LINHA DO TEMPO DA INTERNET NO BRASIL: 1995 AOS DIAS ATUAIS

por: Neuza Maria de Oliveira Marsicano

1995 Lançamento do JB Online;

• Chega às bancas Internet World, a primeira revista sobre Internet no Brasil (publicada pela Mantel Editora). O Guia de Provedores da revista listava 21 provedores no total;
• Acesso à Internet via Embratel começa a funcionar de modo definitivo.
  

1996· Link internacional da Embratel: 8 Mbps.

· Gilberto Gil faz o lançamento de sua música "Pela Internet" usando a própria rede;

· Folha de S .Paulo publica o "Guia da Internet", com 4.000 endereços de páginas brasileiras na Web.

1997· Pela primeira vez, o Imposto de Renda pode ser entregue via Internet;

· Primeira Transmissão ao vivo (audio e video) pela internet, na America latina, de um show de rua com mais de 4hs de duração em Belém do Pará.

1998· Estréia o Canal Web, serviço de informações sobre negócios, comportamento, tendências e outros assuntos relacionados à tecnologia e Internet;

· É criado o serviço "Telegrama via Internet" dos Correios;

· Tribunal Superior Eleitoral, em parceria com 11 sites de notícias brasileiros, divulga na Internet os resultados da apuração das eleições de 1998 em tempo real. Os sites têm recorde de acessos.

1999· 7,6 milhões estão conectados á rede no Brasil;

· Cadê? -- uma dos principais diretórios de busca da Web brasileira -- é comprado pelo portal StarMedia.

· Yahoo! Brasil, versão nacional do site de buscas mais famoso e acessado do mundo, entra em operação.

2000· Jornal Estado de São Paulo, lança em março de 2000, o portal www.estadao.com.br;

· O iG lança, no País, o primeiro provedor de acesso grátis à internet;

· O Napster proporciona o compartilhamento de músicas em mp3 entre usuários.

2001· A rede brasileira de pesquisa RNP2 conecta-se a 45 Mbps à rede de alta velocidade Internet2.

2002· Surge as primeiras conexões wireless assim como provedores sem fios.

· Serviços online modificam o comportamento do internauta, como álbum de fotos, e-mail, blogs e instant messengers.

2003· Neste ano a Mozilla desenvolve o browser gratuito Firefox e a Apple lança o iTunes, loja virtual de música.;

· A primeira grande rede a fazer sucesso no Brasil foi sem dúvidas o Orkut.

2004· O uso de webcams começa a se popularizar,

· O Orkut já era referência de rede social.

2005· O MySpace.com é adquirido pela empresa News Corp;

· .O Orkut ganha versão em português e é integrado ao sistema Google .

· Podcasts começam a ganhar força na web.

2006· Brasil confirma uso do padrão japonês para a instalação da TV Digital no PIS;

· Surgiram muitas novas redes, podemos destacar como principal referência o Twitter.

2007· A internet se tornou o terceiro veículo de maior alcance no Brasil;

· Em setembro o MySpace.com, iniciou suas atividades oficialmente.

2008· Brasil é o 4º país que mais produz lixo eletrônico, pesquisa feita pela empresa de segurança de internet Sophos;

· O número de internautas residenciais no Brasil chegou a 18 milhões.

2009 / 2010/2011· Brasil 65 milhões de internautas;

· Média de 4 horas de navegação por usuário;

· Os brasileiros passam 3 vezes mais tempo online do que na TV;

· A cobertura wi-fi ( ponto de acesso à internet gratuito) no Brasil é mais ampla em São Paulo;

· A meta do governo é massificar, até 2014, a oferta de acessos banda larga e promover o crescimento da capacidade da infraestrutura de telecomunicações do Brasil.

Conclusão

Com esta pesquisa foi possível mostrar o crescimento e investimento na internet no Brasil ao longo destes anos, o que segundo a presidente Dilma Rusef disse em recente entrevista ao site UOL: “A expansão da internet estimula o desenvolvimento e a inclusão social”. Há previsão de crescimento para os próximos anos, de acordo com o Ministério das Comunicações. Observamos o crescimento dos sites de relacionamentos no Brasil.

Concluímos que a cultura, internacionalmente falando, está cada vez mais nas mãos de quem utiliza a internet e cada vez mais estes utilizadores estão sabendo como manusear estas informações.

Fontes de Pesquisa

• Finger Touch.mht
• BLOG TreinaWeb.mht
• http://www.mauriciosalamon.com.br/arquivo/380/evolucao-e-poder-das-redes-sociais
• Érico Guizzo, Internet: O que é, o que oferece, como conectar-se (Editora Ática, 1999)
• UOL História.mht
• CHARLAB, Sérgio. Você e a Internet no Brasil. Rio de Janeiro, Objetiva, 1995.
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